寓教育于玩樂之中，對幫助孩子擴大知識領(lǐng)域-淘氣堡

(1) 游樂設(shè)備有利于孩子觀察力的發(fā)展，在玩的過程中要反映社會生活，反映生活中與交往的情景，因此他必須首先觀察生活，觀察人際交往狀況。在玩耍過程中，孩子要想把情節(jié)反映得細膩，就必須觀親細致、具體對所扮演角的模擬也是如此，觀察物越細，扮演該物時越容易細致、逼真。

(2) 游樂設(shè)備有利于孩子注意力的發(fā)展 燕子在玩耍過程中扮演定的角色，并要同其他角色變往，必須有好的注意品質(zhì)。比如，同別的角色談話，不注意就會說錯別的角色同自己謊活，不注意聽就聽不到或聽不清，也就無法繼續(xù)對話。玩耍中的角色在生活中都有原型，幣注意看廂型物的神態(tài)，演起來就不像原型物的語言，說起來就不像等。

(3) 游樂設(shè)備有利于孩子記憶能力的發(fā)展 孩子在玩十由于扮演角色酌需要，必須自覺地、積極地、有目的地，這比起在一般情況下的記憶效果要好。比如，讓他們簡單地去記些蔬菜或水果的名稱，他們的積極性不高，記憶效果不理想如果讓他們做游戲，扮演蔬菜或水果商店的經(jīng)理或售貨員，他們?yōu)榱硕噘u出末兩，記憶蔬菜或水果名稱的積極性會大大提高，記憶效果也隨之提高。

(4) 游樂設(shè)備有利于孩子思想能力的發(fā)展 各種智力游戲、教學(xué)游戲的直接目的都是為發(fā)展的智力，豐富孩子的知識。而智力中的核一成分是思維能力，所以這類游戲?qū)λ季S的發(fā)展極有利。即使是反映般社會生活的游戲，其間也必然善反映事件進程的邏輯順序，物之間臺乎邏輯的關(guān)系，語言、行為的邏輯性等，孩子在完成這些臺乎邏輯的行為與語言的過程中，必會鍛煉自己的思維能力。如果游戲中有解決問題的情節(jié)，則鍛煉思維的作用會更大。

組合滑梯的設(shè)計原理

針對兒童喜歡鉆.爬.滑等特點設(shè)計的,色彩鮮艷.娛樂性強.功能齊全.質(zhì)量可靠。游樂設(shè)備整套設(shè)施通常包括門、橋、滑筒、屋頂、樓梯、平臺、立柱、爬梯、滑梯、攀管、和繩網(wǎng)；滑梯全部用扣件連接,表面沒有任何尖銳物凸出，每個部件均有多個型號和多種顏色選擇；也可以根據(jù)客戶的需要進行個性化設(shè)計、生產(chǎn)。

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